От аудитории к лаборатории

Как вузы стимулируют научную деятельность студентов

Александр Прохоров

Раньше участие студентов в научной деятельности воспринималось как некая дополнительная опция для самых мотивированных и академически ориентированных молодых людей. Сейчас ситуация изменилась. Исследовательская работа становится частью образовательной траектории для все большего числа учащихся.

Причин здесь несколько. С одной стороны, современная экономика нуждается в специалистах, способных не просто выполнять инструкции, но и анализировать данные, находить новые решения, работать в условиях высокой неопределенности. С другой – сами студенты все чаще рассматривают науку как возможность получить конкурентные преимущества на рынке труда, расширить профессиональные связи и принять участие в проектах, имеющих практическое значение.

Российские университеты успешно адаптируются к этим изменениям. Научная работа уже не ограничивается участием в конференциях или написанием статей. Студентам доступны исследовательские лаборатории, акселерационные программы, грантовая поддержка и совместные проекты с бизнесом.

«Интерес студентов к науке сегодня – очень важный и позитивный тренд. Вузы усиливают этот интерес за счет вовлечения студентов в реальные исследовательские проекты, поддержку научных кружков, стартап-инициатив и междисциплинарных команд. Создание собственных стартап-студий и акселераторов внутри университетов помогает студентам увидеть коммерческий потенциал своей идеи. Когда обучение совмещается с практикой и собственными разработками, у студента формируется не только теоретическая база, но и понимание того, как научная идея превращается в прикладное решение», – делится наблюдениями председатель совета директоров ГК «ДИАКОН» Андрей Варивода.

Современные студенты хотят видеть результат своей работы, понимать, каким образом исследование может превратиться в продукт, технологию или сервис. Поэтому все больше университетов стремятся встроить научную деятельность в реальные производственные и бизнес-процессы.

Особенно заметен этот тренд в высокотехнологичных отраслях, где научные исследования напрямую связаны с разработкой новых решений.

«Наша компания в этом году запускает образовательный трек с РНЦХ им. Петровского, в рамках которого обучение будет объединять научную базу РНЦХ и индустриальный опыт ГК «ДИАКОН» – от идеи до внедрения медицинского изделия. Для нас, как для производителя медицинского оборудования для in vitro диагностики, особенно важно, чтобы молодые специалисты знакомились с лабораторной средой еще в процессе обучения. Это помогает готовить кадры, которые уже умеют работать с современными технологиями, понимают требования к качеству исследований и готовы развивать отрасль дальше. Для рынка труда интерес студентов к науке означает появление более подготовленных, мотивированных и гибких специалистов», – рассказывает Андрей Варивода.

Вовлечение молодежи в науку начинается не только через сотрудничество с индустрией. Важную роль играет и университетская среда, которая должна поддерживать исследовательский интерес и создавать возможности для первых научных шагов.

«Студенты приходят в университет с разными целями, и далеко не все х изначально думают о науке. Здесь важно создать условия, в которых у них будет возможность делиться идеями, проверять гипотезы, общаться с людьми из науки и получать поддержку», – говорит старший преподаватель кафедры государственных и муниципальных финансов РЭУ имени Г.В. Плеханова Ирина Камбурова.

Во многих вузах такая инфраструктура уже сформирована. Речь идет не только о лабораториях и исследовательских центрах, но и о научных сообществах, конференциях, конкурсах и программах наставничества.

«В РЭУ имени Плеханова студенты могут выступать на конференциях в студенческих секциях и публиковать статьи – университет выпускает несколько научных журналов, включая журналы из перечня ВАК. Созданное в университете Студенческое научное общество организует мастер-классы – например, по написанию статей и подготовке докладов, помогает с заявками на конкурсы и гранты, приглашает спикеров из науки. Студентам важно видеть живые примеры, что ученые – это такие же люди и что это один из вариантов развития их карьеры. В науке первичен внутренний импульс и интерес самого студента, задача вуза – дать этому стремлению прорасти», – поясняет Ирина Камбурова.

Фактически речь идет о формировании новой образовательной культуры, в которой научная деятельность перестает быть уделом узкой группы студентов. Университеты стремятся сделать исследования доступными для широкого круга обучающихся, независимо от направления подготовки.

Президент Ассоциации профессионалов развития бизнеса Наталья Переверзева отмечает несколько трендов в развитии студенческой активности в научных исследовательских работах.

«Во-первых, высшие учебные заведения сегодня выстраивают комплексную систему поддержки студенческой науки: от грантов на исследования до программ наставничества со стороны ведущих ученых вузов. Второй важнейший тренд – укрепление связей вузов с индустрией. Крупные компании все чаще заказывают исследования вузам, когда совместная работа студентов и преподавателей формируют интересную комплексную аналитику, которую компании финансируют. И третья тенденция в том, что учебные заведения стимулируют научную активность студентов через внутренние гранты, конкурсы, доступ к лабораториям».

Сегодня студенческая наука постепенно становится не факультативной активностью, а важным элементом подготовки кадров нового поколения. «Для экономики в целом это означает рост научного потенциала, ускорение внедрения инноваций и укрепление технологической независимости. Чем раньше студент включается в научную работу, тем выше шанс, что в будущем он станет частью команды, которая создает востребованные продукты и решения для здравоохранения и других высокотехнологичных отраслей», – подчеркивает Андрей Варивода (ГК «ДИАКОН»).